教学现场，学员们被分为4个小组，每组面前都有一个白板，边讨论边有教学助理在白板上实时记录，大家围绕如何提升参政议政、组织领导等核心能力，时而思索，时而指着白板议论，时而因激荡出的观点而会心一笑。当小组代表向全班汇报研讨阶段性成果时，有学员情不自禁地说，";这样的研讨出成果有新意，通过学员与老师、学员与学员之间的碰撞互动，达到了教学相长、学学相长的效果，让培训变成了一个凝聚集体智慧、充分展示才能的舞台。";
问题聚焦—;现象描述—;原因分析—;形成对策…;…;分组讨论环节，社院教务处和科研处的4位";催化师";，逐步引导培训学员按照前期设定的规范流程，运用思维导图开展研讨。各组学员聚焦";新时期如何提升党外干部合作共事能力";";新时代党外干部在组织领导能力方面存在的局限";等核心问题各抒己见，从各个侧面提出观点和看法。学员们着重从体制机制、组织、个人、社会等多层面对存在的问题进行了原因剖析，在解决方法路径中，绘制了对策";鱼骨图";，并选派组长发言陈述研讨结论。组长们提出要探索有效形式，加强思想、组织、制度特别是领导班子建设，积极发挥党外干部桥梁纽带作用，加强党外干部岗位交流和使用锻炼，加强理论学习培训等措施，不断提高政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力、合作共事能力、解决自身问题能力，更好地履行好参政议政、民主监督的职能。
从";思";到";悟";，从";梳理问题";到";答疑解惑";，结构化研讨教学，作为一种新型的教学模式，对于转变培训理念、创新培训方法、激发学员主动参与、学习互动积极性具有重要意义…;…;在全班交流环节，大家一致认为，履职尽责是党外干部的职责所在作用所在。能力提升是基础，思想认识是关键，每一位党外干部都要把履职放在我国改革开放40年伟大历程和中华民族伟大复兴的伟大实践中去思考去尽责，提高政治站位，提升理论素养，增强";四个自信";和";四个意识";，找准定位，发挥作用，增强践行新型政党制度的行动自觉，争做中国共产党的好参谋、好助手、好同事。
近年来，江苏社院不断在促进教学改革、优化培训方法上下功夫，着力改变传统";大课堂";教学模式，在各类培训班次中大力推行";案例教学";";结构化研讨教学";等互动教学新模式，把课堂发言权交给学员，充分调动学员学习的积极性、主动性和创造性，体现了社院教育培训";以学员为中心";的教学理念，热爱学员，贴近学员，服务学员，发挥民主党派和无党派人士的联合党校，发挥统一战线人才教育培养主阵地的作用，切实让教学培训取得实效。
